Рабочая программа по биологии, 10 класс Пояснительная записка Рабочая программа по биологии в 10 классе составлена на основе документов: • Государственный стандарт общего образования по биологии. • Программы для общеобразовательных учреждений к комплекту учебников, созданных под руководством Н. 5 -11 классы / сост. Морзунова, Дрофа, 2010,. 187, I вариант) Никаких изменений в авторскую программу не внесено. Программа рассчитана на 2 часа в неделю, всего 70 часов, Предусмотрено 6 практических работ и 3 экскурсии (экскурсии № 3 по усмотрению преподавателя – см. Рабочие программы по биологии в 10, 11 классах составлены на основе программы авторского. ☑ Скачать бесплатно Рабочая программа по биологии 11 класс Захаров Сонин в формате docx. С.204 программы) Для преподавания используется учебно – методический комплект: 1.Учебник: «Биология. Общая биология. Профильный уровень.10 кл.: учеб. Для общеобразоват. Учреждений/ В. Мамонтов, Н.И. Захарова, М.: Дрофа, 2013 с мультимедийным приложением, ООО «Дрофа», 2013 и учебник: «Биология. Общая биология. Профильный уровень. 11 кл.:учебник для общеобразовательных учреждений/ В. Захарова – М.: Дрофа, 2010 с мультимедийным приложением, ООО «Дрофа», 2011. 6 – 11 классы. Учебно – методическое пособие»/ Сухова Т. ![]() С., Дрофа, 1997 3. «Тестовый контроль знаний учащихся по биологии. Пособие для учителя»/ В. Резникова и др., Просвещение, 1997. «Общая биология: Учебник для 10 -11 классов школ с углубленным изучением биологии»/ А. Рувинский и др., Просвещение, 1993 5. Журналы «Биология в школе», 1988 – 2016 г.г. С электронными приложениями №№ 1,2 6. «Методическое пособие к учебнику В. Сивоглазова, И. Агафоновой, Е. Захаровой «Общая биология. Базовый уровень. 10 – 11 классы»/ Т. Агафонова, В. Сивоглазов, «Дрофа», 2007 7. Рабочая тетрадь к учебнику В. Сивоглазова, И. Агафоновой, Е. Захаровой «Биология. Общая биология. Базовый уровень» 10 -11 классы. Часть 1,2, Дрофа, 2011. Изучение биологии в 10 классе направлено на реализацию целей и задач, сформулированных в Государственном стандарте общего образования по биологии (с.3 предисловие; с.185 -187 «Пояснительная записка» - «Программы для общеобразовательных учреждений к комплекту учебников, созданных под руководством Н. 5 – 11 классы/ сост. Морзунова, Дрофа, 2010) В результате реализации программы учащиеся должны знать и уметь (с. 208 - 210 «Требования к уровню подготовки выпускников» - «Программы для общеобразовательных учреждений к комплекту учебников, созданных под руководством Н. 5 – 11 классы/ сост. Морзунова, Дрофа, 2010) Уровень знаний учащихся должен соответствовать базовому. Учебно – тематический план № темы п/п Тема Количество часов Введение 1 1 Раздел I. Биология как наука. Методы научного познания. (3 часа) Тема 1.1. Краткая история развития биологии. Система биологических наук. Сущность и свойства живого. Уровни организации и методы познания живой природы. 2 ВСЕГО 3 2 Раздел II. Учение о клетке. (14 часов) Тема 2.1. История изучения клетки. Клеточная теория. Химический состав клетки. Строение эукариотической и прокариотической клеток. 4 Практическая работа № 1 «Сравнение строения клеток растений и животных » Тема 2.4.Реализация наследственной информации в клетке. 2 Всего 14 3 Раздел III. (14 часов) Тема 3.1. Организм – единое целое. Многообразие живых организмов. Обмен веществ и превращение энергии. Индивидуальное развитие организмов. 3 Тема 3.5.Наследственность и изменчивость. 13 Практическая работа № 2 «Составление простейших схем скрещивания» Практическая работа № 3 «Решение генетических задач и составление родословных » Практическая работа № 4 «Изучение модификационной изменчивости на основе изучения фенотипа комнатных и сельскохозяйственных растений». Тема 3.6.Основы селекции. Экскурсия № 1 «Многообразие сортов растений и пород животных» Всего 31 4 Раздел IV. (14 часов) Тема 4.1. История эволюционных идей. Современное эволюционное учение. 9 Практическая работа № 5(1) «Изучение морфологического критерия вида» Практическая работа № 6 (2) «Выявление приспособлений организмов к среде обитания» Экскурсия № 2(1) «Многообразие видов местной флоры и фауны» Всего 14 Заключение 2 Экскурсия № 3 «Приспособленность организмов к среде обитания в природе, ее относительный характер» ИТОГО 65 + 5 резерв Контроль знаний по биологии в 10 классе: № п/п Тема Вид контроля 1 Раздел I. Биология как наука. Методы научного познания. Учение о клетке. Интерактивные задания, тесты 2 Раздел II. Учение о клетке. Биологические задачи 3 Раздел III. Контрольная работа 4 Раздел IV. Тесты, интерактивные задания, отчеты. 5 Итоговая проверочная работа Демонстрационный вариант ЕГЭ Биология, 10 класс, 2 часа в неделю, всего 70 часов; по учебнику «Биология. Общая биология» В. Мамонтова, Н. Захаровой, Москва, 2008. (Программы для общеобразовательных учреждений к комплекту учебников, созданных под руководством Н.И. 5 -11 классы/ сост. Морзунова, Дрофа 2010, с.187 – I вариант) № урока п/п № урока в теме Тема урока Дата по плану Дата по факту Практические работы, повторение Раздел I. Биология как наука. Методы научного познания. (1 + 3 часа) Тема 1.1.Краткая история развития биологии. Система биологических наук.(1час) 1 1 Предмет и задачи общей биологии. 7 – 9, введение Тема 1.2.Сущность и свойства живого. Уровни организации и методы познания живой природы.(2 часа) 2 2 Уровни организации живой материи. Глава 1, § 1.1 3 3 Критерии живых систем. Глава 1, § 1.2 4 4 Методы познания живой материи. С.8 –повторить. Учение о клетке. (14 часов) Тема 2.1. История изучения клетки. Клеточная теория.(1час) 5 1 Учение о клетке. Раздел 2, введение,с.83 Тема 2.2.Химический состав клетки.(5часов) 6 2 Неорганические вещества, входящие в состав клетки. Глава 3, § 3.1 7 3 Органические вещества, входящие в состав клетки. Биологические полимеры. Белки Глава 3, § 3.2 (3.2.1) 8 4 Органические молекулы - углеводы, жиры и липоиды. Глава 3, § 3.2 (3.2.2, 3.2.3) 9 5 Биологические полимеры – нуклеиновые кислоты. Глава 3, § 3.2 (3. 4) 10 6 Органические вещества клетки. Решение задач. Глава 3-повторить. Тема 2.4.Реализация наследственной информации в клетке (2 часа) 11 7 Метаболизм и анаболизм. Глава 4, § 4.1 12 8 Реализация наследственной информации – биосинтез белков. Глава 4, § 4.1 Тема 2.3.Строение эукариотической и прокариотической клеток(4часа) 13 9 Прокариотическая клетка. Глава 5, § 5. 1 14 10 Эукариотическая клетка. Глава 5, § 5. 2 (5.2.1) 15 11 Эукариотическая клетка. Клеточное ядро. Глава 5, § 5. 2 (5.2.2) 16 12 Клеточная теория строения организмов. 5 Повторение раздела «Учение о клетке» Практическая работа № 1 «Сравнение строения клеток растений и животных» Глава 5, повторить. Практическая работа № 1 «Сравнение строения клеток растений и животных » Тема 2.5 Вирусы (2 часа) 17 13 Неклеточная форма жизни - вирусы. Глава 5, § 5. 6 18 14 Вирусы. Меры профилактики распространения вирусных заболеваний. Профилактика СПИДа Глава 5, § 5. 6 Раздел III. (31 час) Тема 3.1. Организм – единое целое. Многообразие живых организмов.(1час) 19 1 Организм – единое целое. Многообразие организмов. Обмен веществ и превращение энергии (4 часа). 20 2 Обмен веществ и превращение энергии. Глава 4, § 4. 1 21 3 Энергетический обмен - катаболизм. Глава 4, § 4. 2 22 4 Энергетический обмен - катаболизм. Реализация наследственной информации – биосинтез белков. Решение задач. Глава 4, § 4.1,4.2 - повторить. 23 5 Автотрофный тип обмена веществ. Глава 4, § 4. 3 Тема 3.3.Размножение (6 часов). 24 6 Бесполое размножение. Глава 6, § 6.1 25 7 Деление клеток. Глава 5, § 5. 3 26 8 Митоз. Решение задач. Глава 5, § 5. 3-повторить 27 9 Половое размножение. Глава 6, § 6.2, с.199-202. 28 10 Половое размножение. Глава 6, § 6.2, с.202.-213 29 11 Половое размножение. Решение задач. Глава 6, § 6.2- повторить. Тема 3.4 Индивидуальное развитие организмов (3 часа) 30 12 Краткие исторические сведение об онтогенезе. Эмбриональный период развития. Глава 7, § 7. 2 (7.2.1, 7.2.2, 7.2.3) 31 13 Постэмбриональный период развития. Сходство зародышей и эмбриональная дивергенция признаков. Биогенетический закон. Глава 7, § 7. 4 32 14 Развитие организмов и окружающая среда. Глава 7, § 7. Наследственность и изменчивость (13 часов) 33 15 Основные понятия генетики. 252 - 259 34 16 Гибридологический метод изучения наследования признаков (метод Г. Менделя) Глава 9, § 9. 1 35 17 Первый закон Менделя – закон единообразия первого поколения гибридов. Глава 9, § 9. 1 Практическая работа № 2 «Составление простейших схем скрещивания» Практическая работа № 2 «Составление простейших схем скрещивания» 36 18 Второй закон Менделя (закон расщепления) Глава 9, § 9. 2 37 19 Закон чистоты гамет. Глава 9, § 9.2.3 38 20 Дигибридное и полигибридное скрещивание. Третий закон Менделя – закон независимого комбинирования. Глава 9, § 9.2. 4 39 21 Хромосомная теория наследственности. Сцепленное наследование генов. Глава 9, § 9. 3 40 22 Генетика пола. Наследование признаков, сцепленных с полом. Глава 9, § 9. 4 41 23 Генотип как целостная система. Взаимодействие генов. Глава 9, § 9. 5 42 24 Генотип как целостная система. Взаимодействие генов. Решение задач. Глава 9, § 9. 5 повторить 43 25 Повторение главы 9 «Закономерности наследования признаков» Практическая работа № 3 «Решение генетических задач и составление родословных» Практическая работа № 3 «Решение генетических задач и составление родословных» 44 26 Наследственная (генотипическая) изменчивость. Глава 10, § 10. 1 45 27 Зависимость проявления генов от условий внешней среды (фенотипическая изменчивость). Глава 10, § 10. 2 Практическая работа № 4 «Изучение модификационной изменчивости на основе изучения фенотипа комнатных и сельскохозяйственных растений» Глава 10 Практическая работа № 4 «Изучение модификационной изменчивости на основе изучения фенотипа комнатных и сельскохозяйственных растений». Основы селекции. Биотехнология (4 часа) 46 28 Создание пород животных и сортов растений. Глава 11, § 11.1 47 29 Методы селекции растений и животных. Глава 11, § 11. 2 48 30 Селекция микроорганизмов. Достижения и основные направления современной селекции Глава 11, § 11. 4 49 31 Экскурсия №1 «Многообразие сортов растений и пород животных» Экскурсия № 1 «Многообразие сортов растений и пород животных» Раздел IV. Вид (14 часов) Тема 4.1 История эволюционных идей (5 часов) 50 1 История представлений о развитии жизни на Земле. Античные и средневековые представления о сущности и развитии жизни. Система органической природы К. Глава 1, § 1.1 (1.1.1, 1.1. 2) 51 2 История представлений о развитии жизни на Земле. Эволюционная теория Ж. Глава 1, § 1.1 (1.1.3) 52 3 Предпосылки возникновения теории Ч. Глава 1, § 1.2 53 4 Эволюционная теория Ч. Дарвина об искусственном отборе. Глава 1, § 1.3 (1.3.1) 54 5 Эволюционная теория Ч. Дарвина о естественном отборе. Глава 1, § 1.3 (1.3.2) Тема 4.2. Современное эволюционное учение (9 часов) 55 6 Вид. Критерии и структура. Глава 1, § 1. (1.4.1) Практическая работа № 1 «Изучение морфологического критерия вида» Практическая работа № 5(1) «Изучение морфологического критерия вида» 56 7 Эволюционная роль мутаций. Глава 1, § 1. (1.4.2) 57 8 Генетическая стабильность популяций. Глава 1, § 1. (1.4.3) 58 9 Генетические процессы в популяциях. Глава 1, § 1. (1.4.4) 59 10 Формы естественного отбора. Глава 1, § 1. (1.4.5) 60 11 Приспособленность организмов к условиям внешней среды как результат действия естественного отбора. Глава 1, § 1. (1.4.6) Практическая работа № 2 «Выявление приспособлений организмов к среде обитания» Практическая работа № 6 (2) «Выявление приспособлений организмов к среде обитания» 61 12 Видообразование как результат микроэволюции. Глава 1, § 1. (1.4.7) Экскурсия № 2 (1) «Многообразие видов местной флоры и фауны» Экскурсия № 2(1) «Многообразие видов местной флоры и фауны» 62 13 Пути достижения биологического прогресса Глава 2, § 2.1 63 14 Основные закономерности биологической эволюции. Глава 2, § 2.2 Заключение (2 часа) 64 1 Заключение. Репродуктивное здоровье. Глава 7 -повторить 65 2 Макроэволюция. Биологические последствия приобретения приспособлений. Экскурсия № 3 «Приспособленность организмов к среде обитания в природе, ее относительный характер» Экскурсия № 3 «Приспособленность организмов к среде обитания в природе, ее относительный характер» 66 1 Резервное время. 67 2 Резервное время. 68 3 Резервное время. 69 4 Резервное время. 70 5 Резервное время. 19 МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА № 8 г. ПОРОНАЙСКА Рассмотрено на заседании МО Протокол от 31.08.16 № 1 Руководитель: Елисеева В.И. _________ Согласовано. Директора по УВР Стецко Е.Ю._________ Утверждаю. Приказ от ____2016 № директор МБОУ СОШ № 8 г. Поронайска Сафенкова Е.Н. _______ РАБОЧАЯ УЧЕБНАЯ ПРОГРАММА КУРСА БИОЛОГИЯ 7 КЛАСС ОСНОВНОЕ ОБЩЕЕ ОБРАЗОВАНИЕ СРОК РЕАЛИЗАЦИИ 1 ГОД СОСТАВЛЕНА НА ОСНОВЕ АВТОРСКОЙ ПРОГРАММЫ ОСНОВНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ «БИОЛОГИЯ. МНОГООБРАЗИЕ ЖИВЫХ ОРГАНИЗМОВ. АВТОР В.Б.ЗАХАРОВ УЧИТЕЛЬ: ЕЛИСЕЕВА В.И. Поронайск, 2016 ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Рабочая учебная программа по биологии в 7 классе разработана на основе Программы основного общего образования «Биология. Многообразие живых организмов. 7 класс», автор В. Б. Захаров, с учётом примерной образовательной программы основного общего образования по биологии. Преподавание биологии в 2016-2017 учебном году осуществляется в соответствии со следующими нормативно-правовыми документами: 1. Закон «Об образовании в РФ» № 273-ФЗ от, закон «Об образовании СО» 2. Федеральный компонент государственных образовательных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования (Приказ Минобразования России от 5 марта 2004 г. № 1089 «Об утверждении федерального компонента государственных образовательных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования). Федеральный компонент государственного стандарта общего образования. Федеральный базисный учебный план (Приказ Минобразования России от 30 августа 2010 г. № 889 «О внесении изменений в федеральный базисный учебный план и примерные учебные планы для образовательных учреждений РФ, реализующих программы общего образования, утвержденные приказом Минобразования РФ от 09 марта 2004 г. № 1312 «Об утверждении федерального базисного учебного плана и примерных учебных планов для образовательных учреждений РФ, реализующих программы общего образования). Примерные программы основного и среднего (полного) общего образования (Письмо департамента государственной политики в образовании Минобрнауки РФ от 07.07. 2005 № 03 – 1263 «О примерных программах по учебным предметам федерального базисного учебного плана»). Приказ Министерства образования № 703 от г. «О дополнительных критериях при лицензировании ОУ» 6. Примерный учебный план для общеобразовательных учреждений Сахалинской области на 2016-2017учебный год 7. Требования к оснащению образовательного процесса в соответствии с содержательным наполнением учебных предметов. КРАСНОДАРСКИЙ КРАЙ, СЕВЕРСКИЙ РАЙОН МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА № 51 ПОСЁЛКА ГОРОДСКОГО ТИПА ЧЕРНОМОРСКОГО МУНИЦИПАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ СЕВЕРСКИЙ РАЙОН УТВЕРЖДЕНО решение педсовета протокол №1 от 30 августа 2016 года Председатель педсовета ______________М.П. Варченко РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по биологии Ступень обучения (класс ) основное общее образование, 10 класс Количество часов 102 Уровень профильный Учитель Дзюба Светлана Васильевна Программа разработана на основе ФКГОС -2004 приказа Министерства образования и науки РФ от № 1089, авторской программы среднего (полного) общего образования по биологии 10-11 классы, профильный уровень,авт. В.Б.Захаров – М.: Дрофа,2010 2016-2017 уч.год ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Программа разработана на основе ФКГОС -2004 приказа Министерства образования и науки РФ от № 1089, авторской программы среднего (полного) общего образования по биологии 10-11 классы, профильный уровень, авт. В.Б.Захаров – М.: Дрофа,2010 Рабочая программа ориентирована на использование учебника: Биология. Общая биология. Профильный уровень. 10 класс: учебник для общеобразовательных учреждений, авт. Г.Мамонтов, Н. М.: Дрофа, 2013. Все материалы, размещенные на сайте, созданы авторами сайта либо размещены пользователями сайта и представлены на сайте исключительно для ознакомления. Авторские права на материалы принадлежат их законным авторам. Частичное или полное копирование материалов сайта без письменного разрешения администрации сайта запрещено! Мнение редакции может не совпадать с точкой зрения авторов. Ответственность за разрешение любых спорных моментов, касающихся самих материалов и их содержания, берут на себя пользователи, разместившие материал на сайте. Однако редакция сайта готова оказать всяческую поддержку в решении любых вопросов связанных с работой и содержанием сайта. Если Вы заметили, что на данном сайте незаконно используются материалы, сообщите об этом администрации сайта через форму обратной связи.
0 Comments
Leave a Reply. |
AuthorWrite something about yourself. No need to be fancy, just an overview. Archives
September 2018
Categories |